在高等教育领域中，人们常常会提到“一本”、“二本”这样的概念，这实际上是对高校层次的一种通俗化描述，通常指的是学校在全国范围内的招生批次。然而，对于西藏大学这样的特殊高校，其定位和分类需要结合实际情况进行更为全面的理解。

首先，西藏大学是中国西部地区的一所重要高等学府，它不仅是西藏自治区的重点建设高校，也是国家“211工程”重点支持的院校之一。这意味着西藏大学在教育资源配置、学科建设等方面得到了国家层面的高度关注和支持。因此，在讨论西藏大学属于“几本”的问题时，不能简单地从传统意义上的“一本”或“二本”来衡量，而应更多地考虑其在区域发展中的战略意义以及对地方经济社会发展的贡献。

其次，西藏大学以其鲜明的民族特色著称，致力于培养具有深厚文化底蕴、扎实专业知识背景，并且能够服务于藏区社会发展的各类人才。该校开设了涵盖文史哲经管法等多个领域的专业课程，尤其在藏语言文学、藏医学等领域形成了独特的学科优势。这种差异化的发展路径使得西藏大学不仅仅是一个学术研究机构，更是连接藏汉文化、促进民族团结的重要桥梁。

再者，随着我国教育改革不断深化，越来越多的高校开始注重自身特色的塑造与发展模式的创新。对于西藏大学而言，如何在保持传统优势的同时开拓新的增长点成为了一个值得思考的问题。通过加强国际合作交流、提升科研创新能力等方式，西藏大学正努力向更高水平迈进，力求为学生提供更加优质的教育资源和服务。

综上所述，当我们谈论西藏大学是否属于“几本”时，应该超越单纯的批次划分标准，将其置于更广阔的社会背景下去审视。作为一所肩负特殊使命并展现独特魅力的高等学府，西藏大学的价值远超出了简单的“一本”或“二本”的范畴。它不仅代表了西藏高等教育事业的进步，也为全国乃至世界展示了中国民族团结进步事业的美好前景。